本文将聚焦于赣州函授本科无学位的尴尬问题，并通过分析产生该问题的原因以及对个人和社会的影响，呼吁对这一问题予以关注和解决。
尴尬一：教育质量与认可度受限
在赣州地区，函授本科教育的教学质量和学位认可度普遍较低。由于普通高校的函授本科通常由职业教育机构或成人教育机构承办，存在一定程度的教师素质和教学资源不足等问题，导致教育质量并不理想。同时，由于很多雇主更加重视学历背景，对于函授本科无学位的毕业生持怀疑态度，造成就业竞争力下降。
尴尬二：学习动力不足
由于函授本科学习形式上的自主性和弹性，很多学生在学习过程中缺乏对自己的监督和激励，容易产生学习动力不足的问题。与学校内课堂教学相比，函授学习更需要学生自我管理和自我激励，因此容易导致学习效果不佳，进而无法顺利通过考试或完成学业。
尴尬三：个人发展和社会地位受阻
函授本科无学位对个人的发展和社会地位造成了重要限制。学位是评判一个人学历水平和知识背景的重要标准，缺乏学位将限制个人的升职机会、工资待遇和职业发展空间。同时，函授本科无学位的尴尬问题还会对社会造成不良影响，影响高等教育的公信力和社会对函授本科教育的认可度。
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